Détentrice d’un baccalauréat en orthopédagogie ainsi que d’une maîtrise en psychologie cognitive de l’Université de Montréal. Elle a également poursuivi des formations universitaires en Belgique à l’Université de Mons et en Israël à l’Université Bar Illan afin de développer son expertise en ce qui concerne les stratégies cognitives en éducation. Elle a, par la suite, œuvré comme orthopédagogue, puis conseillère pédagogique dans le système d’éducation publique avant de devenir directrice adjointe des études à l’école secondaire Cité-des-Jeunes pendant près de 10 ans. C’est en 2008 que Mme Chénard a fondé la Clinique Suzanne Chénard, maintenant appelée Clinique d’intervention et de rééducation en apprentissage du Suroît (CIRAS), où elle a réuni autour d’elle une jeune équipe de professionnels dynamiques.

En parallèle avec sa carrière d’orthopédagogue, Mme Chénard a également mené à bien divers projets. Elle est notamment l’auteure d’une grammaire scolaire pour le secondaire, distribuée par la maison HRW. Elle a également été directrice de contenu pédagogique pour l’émission Allô Prof ! diffusée à Télé-Québec. Plus récemment encore, elle a développé le jeu pédagogique Un conquérant en mer, visant à développer l’orthographe lexicale chez les enfants du primaire.

Mme Chénard offre également des conférences qui s’adressent autant aux professionnels de l’éducation qu’aux parents d’élèves. Son aisance à communiquer des contenus étoffés et complexes dans un langage clair et accessible, traduisant la réalité quotidienne de ses clients, fait d’elle une conférencière et une animatrice recherchée.

Points marquants :

• Formation en orthopédagogie et en psychologie cognitive
• Études universitaires à l’étranger
• Co-auteure de la Grammaire au secondaire 100%, aux éditions HRW
• Co-auteure du jeu Les Conquérants en mer
• Directrice pédagogique à l’émission Allô-Prof ! à Télé-Québec
• Élaboration et animation de 9 capsules pédagogiques pour les parents à Télé-Québec
• Formatrice et conférencière au Québec et à l’étranger
• Spécialiste de la mémoire et de l’apprentissage
• Spécialiste du comment apprendre à apprendre
• Cumul de plus de vingt ans d’expérience avec les élèves en difficultés et en trouble d’apprentissage.

Bénédicte Chénard-Poirier possède une formation en enseignement de l’art dramatique à l’École supérieure de théâtre de l’Université du Québec à Montréal (UQÀM). Durant son passage, elle y fonde notamment « Les journées pour jouer », une activité de théâtre communautaire afin de démocratiser l’art dramatique. Actuellement, elle enseigne l’art dramatique en adaptation scolaire à l’école Vanguard et a terminé sa maîtrise en Sciences de l’éducation, profil adaptation scolaire à l’Université de Sherbrooke. Son mémoire porte justement sur l’utilité de l’art dramatique au sein du corpus scolaire pour les élèves en difficulté d’apprentissage ayant des troubles du langage et d’anxiété. Mme Chénard-Poirier travaille à la clinique depuis 2014 et elle a élaboré un programme d’art dramatique destiné aux élèves ayant des difficultés d’apprentissage, de langage et d’anxiété. De plus, elle fait du tutorat spécialisé en sciences, français et histoire auprès des élèves du secondaire, ainsi qu’en français au niveau collégial. Plus récemment encore, Mme Chénard-Poirier fait partie de l’équipe des enseignants dynamiques qui proposent des capsules éducatives aux enfants à travers du Québec diffusées sur les ondes de Télé-Québec. Mme Chénard-Poirier est appréciée de tous. Son dynamisme contagieux, sa grande capacité à entrer en relation avec les élèves et le professionnalisme de ses interventions font d’elle une tutrice hors pair.

Détentrice d’un baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale, profil secondaire à l’Université du Québec à Montréal (UQÀM).  Elle est présentement en train de terminer la maîtrise en orthopédagogie.  Cette orthopédagogue travaille à la clinique depuis l’année 2017.  Celle-ci y fait des évaluations et de la rééducation avec les élèves du primaire et du secondaire.  Elle travaille notamment la conscience phonologique avec les élèves du premier cycle du primaire.  Aussi, elle développe avec les élèves plusieurs stratégies de lecture ainsi que celles concernant l’écriture.  En plus de travailler le français avec les élèves du primaire et du secondaire, elle travaille les mathématiques au primaire.  Pour garder ses connaissances à jour, elle suit des formations diversifiées.  Cette orthopédagogue fait un excellent travail avec tous les élèves qui la suivent.  Elle est très appréciée par son professionnalisme et son habileté à créer des liens solides avec ses élèves. 

Marie-France Leduc possède un baccalauréat ès arts avec majeur en français et mineur en pédagogie pour les élèves du secondaire. Elle est également étudiante à la maîtrise en orthopédagogie à l’Université du Québec à Montréal (UQÀM). Elle travaille comme orthopédagogue dans une école primaire. Elle a une expertise auprès des élèves dyslexiques et dysorthographiques, notamment en ce qui concerne la rééducation des habiletés et stratégies à développer en production écrite et en lecture. Au primaire, elle a travaillé la conscience phonologique (manipulation des sons à l’oral) auprès des élèves du préscolaire et du premier cycle du primaire. Mme Leduc maîtrise aussi aisément les outils technologiques tels que Word Q, Antidote, Inspiration, etc. Celle-ci travaille à la clinique où elle fait de l’évaluation et de la rééducation auprès des élèves du primaire et du secondaire. Cette orthopédagogue se démarque par la qualité de son travail tant en mathématique qu’en français auprès de la clientèle adolescente.

Laura Bureaux a complété une technique en Éducation spécialisée en 1998 et un baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale de l’Université du Québec à Montréal (UQÀM) en 2002. Par la suite, elle a travaillé en classe spéciale où elle a développé une expertise auprès des enfants handicapés, en difficulté d’apprentissage ou en difficulté d’adaptation (EHDAA), en trouble du comportement ainsi qu’auprès des élèves ayant des troubles du langage. Mme Bureaux a également travaillé en classe régulière. Depuis 2010, elle enseigne au 3e cycle du primaire (looping 5e année et 6e année). De plus, elle travaille à la clinique auprès des enfants du primaire et du secondaire tant en français qu’en mathématiques, et ce, depuis 2012. Elle fait un travail exceptionnel, notamment auprès des élèves du 3e cycle du primaire et du premier cycle du secondaire.

Virginie Cailleux exerce comme neuropsychologue pédiatrique depuis 2003. Elle a développé son expertise clinique dans l’évaluation diagnostique des enfants et des adolescents souffrant de troubles spécifiques d’apprentissage et de troubles neurodéveloppementaux. Elle s’intéresse également à la remédiation neurocognitive des fonctions exécutives et attentionnelles et accompagne les jeunes à partir de 8 ans dans le développement de leur métacognition. Elle participe aussi régulièrement à des activités de formation pour les professionnels impliqués auprès des enfants (enseignants, orthopédagogues, orthophonistes, psychologues, etc.) en lien avec l’intervention et la médiation cognitive. Elle a aussi travaillé quelques années comme consultante clinique pour l’éditeur de tests Pearson en supportant les professionnels de la santé et de l’éducation dans leur utilisation et leur interprétation des tests cognitifs. Mme Cailleux collabore à la clinique depuis 2008 sur une base régulière et stable. Elle effectue l’évaluation diagnostique des enfants et des adolescents souffrant de troubles spécifiques d’apprentissage et de troubles neurodéveloppementaux. La qualité et l’envergure de ses évaluations dans le cadre de ses rapports ainsi que la finesse de l’interprétation des résultats font de Mme Cailleux une neuropsychologue très recherchée.